slide 1
Image Slide 1
... W naszej szkole
Image Slide 2
Zapraszamy na zajęcia taneczne
Image Slide 3
Koncerty orkiestry dętej - Saint Nazaire - Francja
Image Slide 3
Koncert naszej orkiestry u Pana Prezydenta Andrzeja Dudy
Image Slide 3
Zajęcia Taekwondo
Kraków
Zawsze atrakcyjne wycieczki - Kraków
Image Slide 3
Kopalnia Soli "Wieliczka"
Muzeum W. Witosa
Muzeum Wincentego Witosa w Wierzchosławicach
Image Slide 3
„Nie ma sprawy ważniejszej niż Polska.“ Wincenty Witos
Image Slide 3
700 lat Motycza
Image Slide 3
Dążymy do celu
Image Slide 3
Spotkania z ciekawymi ludżmi - Piotr Kuśmierzak
previous arrowprevious arrow
next arrownext arrow
Shadow

Logopeda szkolny: mgr Eliza Duda, 

Konsultacje dla rodziców: środa 12.50-13.50

 

PORADY LOGOPEDYCZNE DLA RODZICÓW:

– zachęcajmy dziecko do naśladowania odgłosów otoczenia;

– wykonujmy wspólnie z dzieckiem ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny np. dmuchanie baniek mydlanych, nadymanie policzków, parskanie, kląskanie językiem, liczenie zębów językiem, chowanie języka za górne jedynki (na wałek dziąsłowy);

organizujmy dziecku zabawy mające na celu usprawnianie dłoni – budowanie z klocków, lepienie z plasteliny, masy plastyczne, nawlekanie koralików, kolorowanie, zagniatanie ciasta;

wykonujmy z dzieckiem ćwiczenia słuchowe np. podajmy dziecku sekwencję wykorzystując obrazki owoców – ułóż jabłko, gruszkę; jabłko, gruszkę, malinę; stwórzmy z dzieckiem memory dźwiękowe. Potrzebujemy pustych pojemniczków ok 10-12 np. po kinder niespodziankach, jajka dzielimy na pary i do każdego z dwóch jajek wsypujemy taką samą ilość np. dwie łyżki ryżu, łyżkę kaszy manny, łyżkę cukru, cztery makaronowe muszelki lub inne produkty. Warto sprawdzić, czy dźwięki wszystkich par różnią się od siebie, może się bowiem okazać, że łyżeczka cukru i łyżka kaszy brzmią bardzo podobnie i trudno jest odróżnić dźwięki. Wtedy warto dosypać trochę jednego produktu – dźwięk na pewno się zmieni i będzie go łatwiej odróżnić;

starajmy się włączać dziecko w codzienne czynności domowe, nazywajmy wykonywane czynności. Pozwalajmy dziecku na samodzielne wykonywanie zadań;

–  w sytuacji gdy dziecko mówi po swojemu, powtarzajmy po nim ta samą treść natomiast w poprawionej gramatycznie formie, nie utrwalajmy nieprawidłowego wzorca;

– nie krytykujmy mowy dziecka w jego obecności ani w obecności innych dzieci, nie porównujmy do rówieśników;

– chwalmy dziecko, nie tylko za osiągnięcia ale za każdą podjęta próbę, staranie;

nie mówmy nigdy do dziecka niepoprawnie pod względem gramatycznym, starajmy się unikać zdrobnień;

– uczmy dzieci wierszyków, rymowanek, zabaw paluszkowych – zachęcajmy dziecko do naśladownictwa;

– czytajmy dziecku opowiadania, bajki;

– ograniczmy korzystanie dziecka z telewizora, tabletu, telefonu;

– ograniczmy używanie słów powiedz, powtórz.

 

Szanowni  Rodzice pamiętajmy, że nauka wymowy nie powinna ograniczać się tylko do ćwiczeń z logopedą ale powinna być kontynuowana w domu. Ćwiczyć można w ciągu dnia podczas wykonywania czynności domowych.

Podane ćwiczenia są tylko przykładem, każde ćwiczenie powinno być dostosowane do dziecka. Jeśli coś Państwa niepokoi w rozwoju mowy dziecka należy skonsultować się ze specjalistą.

Kuratorium Oświaty w Lublinie